prikaz prve stranice dokumenta Važnost učenja sociologije u srednjoj školi
  Download
PDF 742.69 KB
master's thesis
Važnost učenja sociologije u srednjoj školi
2019. urn:nbn:hr:111:952843
Horvat, Dunja
University of Zagreb
Faculty of Croatian Studies

Cite this document

Horvat, D. (2019). Važnost učenja sociologije u srednjoj školi (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:952843

Horvat, Dunja. "Važnost učenja sociologije u srednjoj školi." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:952843

Horvat, Dunja. "Važnost učenja sociologije u srednjoj školi." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:952843

Horvat, D. (2019). 'Važnost učenja sociologije u srednjoj školi', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, accessed 12 July 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:952843

Horvat D. Važnost učenja sociologije u srednjoj školi [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies; 2019 [cited 2024 July 12] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:952843

D. Horvat, "Važnost učenja sociologije u srednjoj školi", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, Zagreb, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:952843

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleVažnost učenja sociologije u srednjoj školi
Title (english)The importance if learning sociology in High school.
AuthorDunja Horvat
MentorRenato Matić (mentor)
Committee memberRenato Matić (predsjednik povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Croatian Studies
Zagreb
Defense date and country2019-09-04, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Sociology
Abstract
Cilj ovog diplomskog rada je istražiti koliko su studenti upoznati s terminom coachinga te koliko ga smatraju bitnim u procesu cjeloživotnog obrazovanja. Osim toga, nastoji se utvrditi povezanost između sociodemografskih varijabli i upoznatosti i stavova o coachingu. S obzirom na literaturu u kojoj se ističe sve veća prepoznatljivost coachinga kao relevantne metode postizanja ciljeva kao i naglaska na mentorski rad u obrazovanju, želi se istražiti što o tome misle studenti te kakva su njihova dosadašnja iskustva s coachingom i mentorskim radom u obrazovanju. Svrha istraživanja je dobivanje novih spoznaja o tome koliko studenti smatraju metode coachinga važnim za uključivanje u formalno obrazovanje, ali i nastavak cjeloživotnog obrazovanja. Istraživanje je uključivalo studente Fakulteta hrvatskih studija i Fakulteta kemijskog inženjerstva i tehnologije na Sveučilištu u Zagrebu. Provedeno je na prigodnom uzorku od 85 ispitanika oba spola, različite dobi, godine i razine studija te tipa stanovanja. Rezultati istraživanja pokazali su da ne postoje statistički značajne razlike kod sociodemografskih varijabli u odnosu na stavove studenata o metodama coachinga i coachingu kao dijelu cjeloživotnog obrazovanja, uz iznimku stavova studenata prve godine studija koji iskazuju slabiju upoznatost s terminima vezanima uz coaching u usporedbi sa stavovima studenata ostalih godina studija. Iz analize rezultata vidljive su određene povezanosti stavova studenata o metodama coachinga i coachingu kao dijelu cjeloživotnog obrazovanja u odnosu na korištenje usluga coachinga. Primjerice, studenti koji su koristili usluge coachinga uglavnom imaju pozitivnije stavove o korisnosti coaching metoda.
Keywords
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:111:952843
Study programmeTitle: Department of Sociology
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra sociologije (magistar/magistra sociologije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2021-11-05 09:31:25