Pedagoška mišljenja profesora i nastavnika o uvođenju medijske kulture u osnovnoškolsko obrazovanje

diplomski rad

• Naslov (engleski): Pedagogical opinions of teachers on the introduction of media culture in primary education
• Autor: Dora Jurić
• Mentor: Danijel Labaš (mentor)
• Član povjerenstva: Lana Ciboci (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Dražen Maleš (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Danijel Labaš (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Fakultet hrvatskih studija; (ODSJEK ZA KOMUNIKOLOGIJU); Zagreb
• Datum i država obrane: 2020-09-11, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Informacijske i komunikacijske znanosti; Komunikologija

Sažetak

Danas je gotovo nemoguće zamisliti ţivot bez tradicionalnih ili novih medija. Od malena
smo bombardirani informacijama sa svih strana, kao i sadrţajima koji imaju svoje dobre i
loše strane. Stoga je vaţno poticati razvoj medijskog obrazovanja i medijske pismenosti,
kako kod roditelja tako i kod nastavnika i profesora, tako i kod djece od najranije dobi. Na
taj bi način razvijali kritičko mišljenje i razumjeli dobre i one loše strane medija. Budući da
smo u današnjem svijetu zatrpani informacijama iz medija od roĎenja, vaţno je da svi budu
medijski pismeni i obrazovani.
Ovaj rad ponajprije ispituje osobe koje su nakon roditelja ključne u razvoju djece, a to su
profesori i nastavnici. Zato smo metodom polustrukturiranog dubinskog intervjua istraţili
njihova pedagoška mišljenja o vaţnosti medijske kulture i medijske pismenosti u
osnovnoškolskom obrazovanju te o potencijalnom uvoĎenju medijske kulture kao
zasebnoga školskoga predmeta.

Sažetak (engleski)

Today, it is almost impossible to imagine life without traditional or new media. From a
early age we have been bombarded with information from all sides, as well as content that
has its pros and cons. Therefore, it is important to encourage the development of media
education and media literacy, both among parents and teachers, as well as among children
from an early age. In this way, they would develop critical thinking and understand the
pros and cons of the media. Since we are overwhelmed with information from the media
from birth in today’s world, it is important that everyone is media literate and educated.
This paper primarily examines the people who are crucial in the development of children
after their parents, namely professors and teachers. Therefore, we used the method of semistructured in-depth interview to explore their pedagogical opinions on the importance of
media culture and media literacy in primary education and on the potential introduction of
media culture as a separate school subject.

• Ključne riječi: medijsko obrazovanje; medijska pismenost; kritičko mišljenje; medijska kultura; nastavnici; škola
• Ključne riječi (engleski): media education; media literacy; critical thinking; media culture; teachers; school
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:111:301538
• Studijski program: Naziv: Komunikologija (jednopredmetni); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra komunikologije (mag. comm.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2020-11-16 15:09:52