Socijalizacijska poteškoća djece s ADHD-om

završni rad

• Naslov (engleski): Socialization Difficulties of Children with ADHD
• Autor: Marko Petar Beljo
• Mentor: Erik Brezovec (mentor)
• Član povjerenstva: Erik Brezovec (predsjednik povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Fakultet hrvatskih studija; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-08-30, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Sociologija

Sažetak

Jedna od ključnih kompetencija za vođenje kvalitetnog života u društvu je socijalna kompetencija koja je obilježena sposobnostima prikladne upotrebe znanja i vještina u društvu ovisno o kontekstu društvenog događaja. Usvaja se za vrijeme ranoga djetinjstva jer je ključno razdoblje za emocionalni i socijalni razvoj. Međutim, među određenim skupinama djece postoji rizik neusvajanja socijalne kompetentnosti, a među tim skupinama spadaju djeca s poremećajem hiperaktivnosti i deficita pažnje (ADHD). Cilj ovog rada je opisati socijalizacijske procese djece s ADHD-om uključujući i kada se ne vodi specijalizirana briga za odgoj djece s ADHD-om. Također, istaknuta je i problematika dijagnoze i tretmana ADHD-a. Rad se temelji na znanstvenu literaturu o ADHD-u i odgoju djece te na knjigu The Social Construction of Reality Petera L. Bergera i Thomasa Luckmanna po kojoj se interpretiraju socijalizacijski procesi opisani u radu. Primjenjujući Bergerovu i Luckmannu teoriju, može se tvrditi da su djeca s ADHD-om podložne riziku neuspješne socijalizacije i to kao posljedica svoje društveno stigmatizirajuće pozadine. Njihova ponašanja su često frustrirajuća i zahtjevna roditeljima, učiteljima i vršnjacima zbog čega se prema njima postupa drukčije. Zbog stigmatizirajuće etikete ADHD-a kao i njihovog općenitog socijalnog i obrazovnog neuspjeha, djeca s ADHD-a internaliziraju osjećaj inferiornosti u sebi te dugoročne negativne povratne informacije dovodi do raznih funkcionalnih deficita u odraslu dob. Resocijalizacija djece s ADHD-om je moguća dijagnozom ADHD-a, njenim tretmanom te uključenošću roditelja, učitelja i dr. aktera u pomaganju djece s ADHD-om, ali se treba postupati s oprezom zbog upitne valjanosti nekih dijagnostičkih kriterija i tretmana te zbog kompleksnosti poremećaja.

• Ključne riječi: Socijalna konstrukcija zbilje; ADHD; socijalizacija; stigma
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:111:522944
• Studijski program: Naziv: Sociologija (dvopredmetni); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: prijediplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) sociologije (univ. bacc. soc.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-11-13 10:06:12