Razvoj identiteta ženskih likova u lektirama trećeg razreda srednje škole

diplomski rad

• Naslov (engleski): Identity development of female characters in literature for third grade of high school
• Autor: Mateja Keleković
• Mentor: Lovorka Brajković (mentor)
• Mentor: Davor Piskač (sumentor)
• Član povjerenstva: Dubravka Zima (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ivana Kresnik (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Rona Bušljeta Kardum (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Lovorka Brajković (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Davor Piskač (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Fakultet hrvatskih studija; (ODSJEK ZA KROATOLOGIJU); Zagreb
• Datum i država obrane: 2020-09-22, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI; Kroatologija

Sažetak

Cilj rada je bio proučiti i uočiti karakteristike nadopunjenog Eriksonovog modela identiteta na
primjeru dvaju ženskih likova, Emme Bovary i Lucije Stipančić. U uvodnom dijelu se opisuje
uloga identiteta te spoj s književnosti te se pobliže objasnilo razmišljanje Erika Eriksona i
Jamesa Marcie vezano uz psihosocijalnu teoriju identiteta. Nakon toga saznajemo o teoriji 4
različita statusa identiteta (prema prisutnosti ili odsutnosti krize ili predanosti određenom
životnom izboru) te njihove karakteristike. Opisani su životi autora romana te sami romani
Gospođa Bovary i Posljednji Stipančići i na kraju su Lucijin i Emmin identitet analiziran kroz
različite životne situacije pomoću teorije o četiri različita statusa identiteta. Jesu li njihovi
identiteti identitet dani ili oblikovani kroz životno iskustvo i zajednicu u kojoj pojedinac živi,
odnosno kako se identitet ostvaruje prihvaćanjem pravila te zajednice ili otporom prema njoj?
Može li pojedinac bez obzira na situaciju u kojoj se nalazi utjecati na razvoj svog identiteta ili
su glavni likovi oblikovani pod utjecajem odgoja i društva?

Sažetak (engleski)

Main goal of this paper work was to study and observe characteristics of the supplemented
Erikson's model of identity on the example of two female characters, Emma Bovary and
Lucija Stipančić. The introductory part describes the role of identity and the connection with
literature and the thinking of Eric Erickson and James Marcia regarding psychosocial identity
theory. After that we learn about the theory of 4 different identity statuses (according to the
presence or absence of a crisis or commitment to a particular life choice) and their
characteristics. The lives of the novel's authors and the novels themselves are described and in
the end, Lucia and Emma’s identities are analyzed through different life situations using the
theory of four different identity statuses. Are their identities given or shaped through life
experience and the community in which the individual lives, how is identity achieved by
accepting or resisting the rules of that community? Can an individual, regardless of thesituation in which he finds himself, influence the development of his identity or are the main
characters formed under the influence of upbringing and society?

• Ključne riječi: Eriksonova teorija identiteta; identitet; James Marcia i nadopunjen model teorije identiteta; realizam.
• Ključne riječi (engleski): Erickson's theory of identity; identity; James Marcia and the supplemented model of identity theory; realism
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:111:915530
• Studijski program: Naziv: Kroatologija (dvopredmetni); smjerovi: znanstveni, nastavnički; Smjer: znanstveni; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra kroatologije (mag. croat.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2020-11-09 13:14:57