Proces socijalizacije maloljetnika s posebnim potrebam

završni rad

• Naslov (engleski): The Socialization Process of Minors with Special Needs into Society
• Autor: Ana Knezović
• Mentor: Erik Brezovec (mentor)
• Član povjerenstva: Erik Brezovec (predsjednik povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Fakultet hrvatskih studija; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-06, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Sociologija

Sažetak

Maloljetnici s posebnim potrebama imaju problema s učenjem ili invaliditete koji im otežavaju učenje, a posebne potrebe mogu biti potencijalne, prolazne ili trajne. Svaki maloljetnik koji ima posebne potrebe ima specifične karakteristike koje odlikuju samo njega i zbog kojih je različit u odnosu na ostale maloljetnike. U odgoju i obrazovanju maloljetnika s posebnim potrebama trebala bi se promicati inkluzija koja znači jednaka prava i mogućnosti za sve. Trebaju se poštivati potrebe svih maloljetnika i njihova prava na individualnost te im se omogućiti sudjelovanje u igrama i različitim aktivnostima u grupama redovnog primarnog programa uz potporu odgojitelja, učitelja, asistenata i članova stručnog tima. Za inkluziju maloljetnika s posebnim potrebama vrlo je važna njihova socijalizacija u čijem se teoretiziranju ističu Peter L. Berger i Thomas Luckmann i njihov socijalni konstruktivizam. Prema toj knjizi kvaliteta života maloljetnika s posebnim potrebama ovisi o odnosu zajednice prema njima, a temeljna je svrha osiguravanje jednakih mogućnosti razvoja i učenja kao i ostalima. Upravo se zato u praksi sve više primjenjuje socijalni konstruktivizam i naglašavaju vrijednost i značenje upravo Bergera i Luckmanna.

Sažetak (engleski)

Minors with special needs have learning problems or disabilities that make it difficult for them to learn, and special needs can be potential, temporary or permanent. Every minor who has special needs has specific characteristics that distinguish only him and make him different from other minors. In the upbringing and education of minors with special needs, inclusion should be promoted, which means equal rights and opportunities for everyone. The needs of all minors and their rights to individuality should be respected and they should be allowed to participate in games and various activities in groups of the regular primary program with the support of educators, teachers, assistants and members of the professional team. For the inclusion of minors with special needs, their socialization is very important, in the theorization of which Peter L. Berger and Thomas Luckmann and their social constructivism stand out. According to that book, the quality of life of minors with special needs depends on the attitude of the community towards them, and the fundamental purpose is to ensure the same opportunities for development and learning as others. This is precisely why social constructivism is increasingly being applied in practice and they emphasize the value and significance of Berger and Luckmann.

• Ključne riječi: posebne potrebe; inkluzija; socijalni konstruktivizam; Berger; Luckmann
• Ključne riječi (engleski): special needs; inclusion; social constructivism; Berger; Luckmann
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:111:935826
• Studijski program: Naziv: Sociologija (jednopredmetni); Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: prijediplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) sociologije (univ. bacc. soc.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-11-06 12:06:40